ПРОГРАММА РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
                                                                ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В связи с глубокими изменениями, происходящими в нашем обществе, в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации находятся современные семьи. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются программы по укреплению и повышению её значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных отноше­ний. Это, прежде всего, падение жизненного уровня большин­ства семей, рост числа разводов, увеличение числа неполных и имеющих одного ребёнка семей. Следовательно, в современных условиях семье требуется систематическая квалифицированная помощь и прежде всего понимание со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов, родителей и детей можно успешно решить проблему развития, воспитания личности ре­бёнка. Необходимо выстраивать иные линии взаимодействия се­мьи и образовательного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями «взаимодействие», «сотрудничество», «сопереживание», «сорадость», «соучастие», «сотворчество». Практика показывает, что потребность во взаимной помощи ис­пытывают обе стороны — и образовательное учреждение, и семья.
Разработка данной программы продиктована тем, что:

 Что же такое «родительский университет?
Родительский университет — это единство школы и семьи в воспитании и развитии детей. Знания родителей о целенаправ­ленности школы и о тех идеях, по которым строится в ней обра­зовательный процесс благотворно влияют на результат работы школы и семьи.

Цель родительского университета:
• создание единой образовательной среды в школе и семье.
Задачи родительского университета:

Позиция родителя и педагога по отношению к ребёнку.

Гуманная позиция родителя и педагога должна заключаться в том, чтобы принять ребёнка таким, какой он есть, с тем опытом, который у него уже имеется, включить в содержание своего обще­ния с ним его жизнь во всех её проявлениях и стать её соучастником. Действуя с такой позиции, родитель и педагог имеет воз­можность узнать ребёнка, увидеть мир его глазами, разобраться в его стремлениях и с помощью психологически обоснованных тонких педагогических инструментов направить жизнь и учение каждого ребёнка на познание себя, мира и утверждение добра.
Воспитательная деятельность родительского университета основана:

Взаимодействие школы и семьи осуществляется на заседани­ях родительского университета, на которых родители постигают: конкретные способы гуманно-личностного общения с детьми; узнают о природных стремлениях ребёнка к развитию, взросле­нию, свободе; о важности воспитания в ребёнке его духовной жизни; о необходимости окружения его чувством любви, добро­ты, уважения. Для родителей организуются индивидуальные консультации в связи с возникновением осложнений в семейных взаимоотношениях; совместные праздники учителей, детей и их родителей; совместное участие в научно-педагогичес­ких конференциях; самостоятельное изучение рекомендованной литературы по проблеме; обобщение и распространение успеш­ного опыта семейного воспитания.
Внимание родителей обращается, в первую очередь, на воспи­тание в ребёнке таких качеств, как доброта, милосердие, справед­ливость, честность, мужество, стремление к знаниям и т.п.
Разумеется, во все это будет привнесены развитые индивиду­альные возможности и дарования родителей, будет сказываться образ жизни в семье и семейное воспитание.
 Необходимая деятельность детей в организации и проведении заседаний родительского университета
Дети принимают активное участие в разработке и проведении заседаний родительского университета. Совместно с учителем, дети планируют предстоящую встречу с родителями: предлагают и обсуждают план проведения заседания; готовят концерты, спек­такли, сценки. Дети помогают учителю оформить приглашения для своих родителей , подготовить выставку сво­их рисунков, поделок, работ; участвуют в подборке литературы по семейному воспитанию. С детьми проводится предваритель­ное анкетирование по теме заседания; социологи­ческое исследование, посвященное проблемам современной семьи. Дети участвуют в составлении рекомендаций, памяток для родителей. Организованное, таким образом, взаимодействие педагога с детьми при разработке и про­ведении заседаний родительского университета способствует сплочению взрослого и ребёнка, благотворно влияет на развитие детей и реализацию поставленной цели.
 Структура программы родительского университета:
Первая четверть. Тайны Вашего Ребёнка.
Изучаются и рассматриваются следующие воп­росы:

Рассматривание данных вопросов помогает родителям осоз­нать важность общения с ребенком как со взрослым, осознать от­ветственность перед будущим своих детей. Проникнуться мыс­лью, что ребёнок есть явление в нашей жизни, а не случайность. Но чтобы проникнуться позитивным импульсом к общению с ре­бёнком, родители должны сами осознать возможность и необхо­димость своего внутреннего изменения. На решение этих задач направлен первый год работы родительского университета.
Вторая четверть. Как любить Ребёнка.
Рассматриваются вопросы:

Родителям на заседаниях помогают понять, что это и есть путь к своей личности и к открытию своих педагогических дарований.
Третья четверть. Искусство взаимоотношений.
Направлена на изучение следующих вопросов:

Данные темы помогают родителям постигать конкретные спо­собы общения с ребёнком: проявлять живой интерес к жизни ребёнка; устанавливать личные, доверительные взаимоотноше­ния; поощрять детей ставить вопросы, размышлять и т.д.
 Четвёртая четверть. Мудрое сопровождение ребенка.
Основу  составляют вопросы:

Рассматривание данных вопросов помогает родителям обрес­ти веру в свои педагогические возможности. Осознание ими сво­их успехов и неудач; активное обсуждение, анализ и оценка эф­фективности работы развивают рефлексивные умения.
 Необходимые средства и оборудование для проведения заседаний родительского университета.
При подготовке и проведении заседаний используются следу­ющие средства и оборудование: